Cuarta Semana de Prácticas

 Buenas tardes chicxs, espero que estéis genial y os debo una disculpa por retrasarme tanto al publicar mi entrada correspondiente a la semana pasada. 

La semana pasada fue una semana buena y productiva. Al igual que la semana pasada, he estado todas las mañanas de 09:00h a 11:00h con L y F, sin embargo, esta semana han habido días los cuales han permanecido al menos una hora en clase. Este cole siempre aboga por la inclusión del alumnado con NEE y NEAE en el aula ordinaria y, por ende, si los chicos están cómodos y trabajando, los mantenemos con nuestro apoyo dentro del aula. A pesar de ello, os adjunto foto para que veáis una de las pizarras con el apoyo visual correspondiente de uno de los días:

Asimismo, fuimos el viernes al aula de psicomotricidad, esta vez vino AA (que tal y como os conté se incorporó hace una semana, aunque él se queda con la PTIS en su aula). Aquí os adjunto foto del aula de psicomotricidad, con los chicos en plena ejecución del circuito:

Por otro lado, estuve junto con una compañera proporcionando el ENFEN a una chica de 2º de primaria, a la misma chica a la que le proporcionamos el EVALÚA (en el cual ha obtenido percentiles muy bajos en prácticamente todos los bloques). De este instrumento ya os hablé la semana pasada, consiste en un instrumento conformado por diferentes tareas y evalúa las funciones ejecutivas. 

Además de eso, tal y como os comenté la semana pasada, he estado acudiendo al aula de P y D (dos chicos de tercero de primaria con TEA, por si no lo recordáis). En este aula, he intentado reconducir su conducta cuando se despistaban, le ayudaba en base a las consultas que tenían independientemente de su contenido (fuesen o no del contenido trabajado en el aula). Son niños muy agradecidos y me preguntan cada día si voy a volver al día siguiente, lo cual es muy gratificante. 

Por último, me gustaría comentaros que me brindaron la oportunidad de acudir a un taller de información y formación sobre TEA. Este taller fue por la tarde y fue proporcionado por las PTs y la psicóloga del centro, lo diseñaron por el simple hecho de formar de manera permanente al profesorado (además, hay algunos profes que no tratan con estos niños y, por ende, necesitaban de esta formación). Os adjunto foto del itinerario, diseñado por las PTs con la estrategia de apoyo visual empleada para los niños con NEE:

Como bien he comenzado diciendo, ha sido una semana productiva y rica en aprendizaje. Estoy muy contenta y, cada día más segura, de que me va a dar mucha pena irme del cole porque el vínculo que he creado y sigo creando con estos niños es chulísimo.

Mis inquietudes, una vez más, han sido poder ayudar a los chicos cuando tenían crisis de ansiedad o conductas/estereotipias dañinas para ellos en un momento de nerviosismo. A pesar de ello, al fin y al cabo consigo con la ayuda del resto de profesionales alcanzar esa calma y poder ser una figura de apoyo, tranquilidad y confianza para ellos. 

Espero que estéis genial y gracias por leerme,

Un saludo.